• Рабочая Программа По Биологии 5-9 Класс Фгос Сонин Захаров

Рабочая программа по биологии для 5—9-х классов составлена в соответствии с: 1)Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования; 2) примерной программой основного общего образования по биологии; 3)авторской программы Н. Сонина «Биология.

По природоведению 5 класс (Плешаков, Сонин), биология 6-9 класс (Сонин, Захаров) базовый и углубленный уровень биология 10-11 класс (Агафонова, Сивоглазов) 70 часов и 105 часов.

Рабочая программа по биологии для 5—9-х классов составлена в соответствии с: 1)Федеральным государственным образовательным стандартом. Рабочая программа по линейному курсу изучается согласно программе основного общего образования по биологии в 5-9 класс авторы Н.И. Сонин, В.Б.Захаров, Москва, издательство «Дрофа», 2012 г.,. Скачать: рабочая программа по биологии (фгос) 5-9 классы. Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов.

Линейный курс. М.,Дрофа, 2015г.

Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством Н. И. Сонина. Учебное содержание курса биологии включает: 1) «Биология. Введение в биологию. 35 ч, 1 ч в неделю; 2) «Биология. Живой организм.

6 класс» 35/70 ч, 2 ч в неделю; 3) «Биология. Многообразие живых организмов. Растения, грибы, бактерии.

7 класс» 70 ч, 2 ч в неделю; 4) «Биология. Многообразие живых организмов. 8 класс» 70 ч, 2 ч в неделю; 5) «Биология. 9 класс» 70 ч, 2 ч в неделю. В основу данного курса положен системно-деятельный подход. Программа предусматривает проведение демонстраций, наблюдений, лабораторных и практических работ.

Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную деятельность, способствует активному получению знаний. В содержание курса включены сведения из географии, химии и экологии. Общее число учебных часов за период обучения с 5 по 9 класс составляет 280—350 часов. Данный курс имеет линейную структуру. Предлагаемый курс содержит системные знания.

Преемственные связи между начальной, основной и старшей школой способствуют получению прочных знаний и формированию целостного взгляда на мир. В 5—6 классах происходит становление первичного фундамента биологических знаний. У учащихся формируется понятие «живой организм», которое в последующих классах конкретизируется на примерах живых организмов различных групп: в 7 классе — растения, грибы, бактерии, 8 класс — животные, 9 класс — человек.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По биологии Ступень обучения (класс) основное общее образование, ( 5-9 классы Количество часов 280 ч Учитель Колесникова Наталья Дмитриевна Рабочая программа учебного предмета биологии.) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Программы основного общего образования Биология. Линейный курс. Авторы Н.И.Сонин, В.Б.Захаров.Москва.Дрофа.2015. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 5—9-х классов составлена в соответствии с: 1)Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования; 2) примерной программой основного общего образования по биологии; 3)авторской программы Н. Сонина «Биология.

Линейный курс. М.,Дрофа, 2015г. Курс для учащихся 5—9 классов реализуют следующие цели: — систематизация знаний об объектах живой и неживой природы, их взаимосвязях, полученных в процессе изучения предмета «Окружающий мир. — развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; — формирование первичных умений, связанных с выполнением практических и лабораторных работ; — воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей природе, формирование экологического мышления и основ гигиенических навыков. Биология входит в число естественных наук, изучающих природу, а также пути познания человеком природы. Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить.

Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию здоровья человека, его безопасности и производственной деятельности в любой отрасли хозяйства. Поэтому главная цель российского образования заключается в повышении качества и эффективности получения и практического использования знаний. В настоящее время базовое биологическое образование в основной школе должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, экологическую и природоохранительную грамотность, компетентность в обсуждении и решении целого круга вопросов, связанных с живой природой. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития знаний в области основных биологических законов, теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения. Общая характеристика учебного предмета.

В основу данного курса положен системно-деятельный подход. Программа предусматривает проведение демонстраций, наблюдений, лабораторных и практических работ. Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную деятельность, способствует активному получению знаний. В содержание курса включены сведения из географии, химии и экологии.

Общее число учебных часов за период обучения с 5 по 9 класс составляет 280—350 часов. Данный курс имеет линейную структуру. Предлагаемый курс содержит системные знания. Преемственные связи между начальной, основной и старшей школой способствуют получению прочных знаний и формированию целостного взгляда на мир. В 5—6 классах происходит становление первичного фундамента биологических знаний.

У учащихся формируется понятие «живой организм», которое в последующих классах конкретизируется на примерах живых организмов различных групп: в 7 классе — растения, грибы, бактерии, 8 класс — животные, 9 класс — человек. 3.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане: Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством Н. И. Сонина. Учебное содержание курса биологии включает: 1) «Биология. Введение в биологию.

35 ч, 1 ч в неделю; 2) «Биология. Живой организм. 6 класс» 35/70 ч, 2 ч в неделю; 3) «Биология. Многообразие живых организмов.

Растения, грибы, бактерии. 7 класс» 70 ч, 2 ч в неделю; 4) «Биология. Многообразие живых организмов. 8 класс» 70 ч, 2 ч в неделю; 5) «Биология. 9 класс» 70 ч, 2 ч в неделю. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета Предметные результаты обучения Учащиеся должны знать: — предков человека, их характерные черты, образ жизни; — основные экологические проблемы, стоящие перед повременным человечеством; — правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения; — простейшие способы оказания первой помощи при ожогах, обморожении и др. Учащиеся должны уметь: — объяснять причины негативного влияния хозяйственной деятельности человека на природу; — объяснять роль растений и животных в жизни человекаобосновывать необходимость принятия мер по охране живой природы; — соблюдать правила поведения в природе; — различать на живых объектах, таблицах опасные для жизни человека виды растений и животных; — вести здоровый образ жизни и проводить борьбу с вредными привычками своих товарищей.

Метапредметные результаты обучения. Учащиеся должны уметь: - работать в соответствии с поставленной задачей; -составлять простой и сложный план текста; - участвовать в совместной деятельности; - работать с текстом параграфа и его компонентами; - узнавать изучаемые объекты на таблицах и в природе. Личностные результаты обучения. Формирование ответственного отношения к обучению. формирование познавательных мотивов и интересов к обучению; - формирование навыков поведения в природе, осознание ценности живых объектов; - осознание ценности здорового и безопасного образа жизни; - формирование основ экологической культуры. Таблица тематического распределения количества часов № п/п Разделы, темы Количество часов Авторская программа Рабочая программа Ведение в биологию. 35 34 1 Живой организм: строение и изучение 8 8 2 Многообразие живых организмов 14 15 3 Среда обитания живых организмов 6 6 4 Человек на Земле 5 5 Резерв 2 - Биология.

Живой организм. 35 35 1 Строение и свойства живых организмов 9 9 1.1 Строение растительной и живой клеток. Клетка — живая система 1 1 1.2 Ткани растений и животных 2 2 1.3 Органы и системы органов 4 4 2 Жизнедеятельность организмов 23 23 2.1 Питание и пищеварение 3 3 2.2 дыхание 2 2 2.3 Передвижение веществ в организме 2 2 2.4 Выделение 2 2 2.5 Опорные системы 2 2 2.6 Движение 2 2 2.7 Регуляция процессов жизнедеятельности 3 3 2.8 размножение 3 3 2.9 Рост и развитие 3 3 2.10 Организм как единое целое 1 1 Резерв 3 3 Биология. Многообразие живых организмов.

Бактерии, грибы, растения. 70 68 1 От клетки до биосферы 11 11 1.1 Многообразие живых систем 3 3 1.2 Ч. Дарвин о происхождении видов 2 2 1.3 История развития жизни на Земле 4 4 1.4 Систематика живых организмов 2 2 2 Царство Бактерии 4 4 2.1 Подцарство Настоящие бактерии 2 2 2.2 Многообразие бактерий 2 2 3 Царство Грибы 8 8 3.1 Строение и функции грибов 4 4 3.2 Многообразие и экология грибов 2 2 3.3 Группа лишайники 2 2 4 Царство Растения 34 37 4.1 Группа отделов водоросли; строение, функции, экология 6 6 4.2 Отдел Моховидные 2 2 4.3 Споровые сосудистые растения: плауновидные, хвощевидные, папоротниковидные 6 7 4.4 Семенные растения. Отдел Голосеменные 8 9 4.5 Покрытосеменные (цветковые) растения 10 11 4.6 Эволюция растений 2 2 5 Растения и окружающая среда 8 8 5.1 Растительные сообщества. Многообразие фитоценозов 4 4 5.2 Растения и человек 2 2 5.3 Охрана растений и растительных сообществ 2 2 Резерв 5 - Биология.

Многгобразие живых организмов. 70 68 1 Царство животные 56 56 1.1 Введение. Общая характеристика животных 2 2 1.2 Подцаство Одноклеточные животные 4 4 1.3 Подцарство Многоклеточные животные 2 2 1.4 Кишечнополостные 2 2 1.5 Тип Плоские черви 2 3 1.6 Тип Круглые черви 2 3 1.7 Тип Кольчатые черви 2 2 1.8 Тип Моллюски 2 2 1.9 Тип Членистоногие 6 7 1.10 Тип Иглокожие 1 1 1.11 Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные 1 1 1.12 Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы 4 4 1.13 Класс Земноводные 4 4 1.14 Класс Пресмыкающиеся 4 4 1.15 Класс Птицы 4 4 1.16 Класс Млекопитающие 6 7 1.17 Основные этапы развития животных 2 2 1.18 Животные и человек 2 2 2 Вирусы 2 2 2.1 Общая характеристика вирусов 2 2 3 Экосистема 10 10 3.1 Среда обитания.

Экологические факторы 2 2 3.2 Экосистема 2 2 3.3 Биосфера – глобальная экосистема 2 2 3.4 Круговорот веществ в биосфере 2 2 3.5 Роль живых организмов в биосфере 2 2 Резерв 6 - Биология.

МБОУ Гимназия №91 имени М.В.Ломоносова Рассмотрено: На заседании кафедры Протокол № «» 20г. Согласовано: На НМС Протокол № «» 20г. Утверждено: Директор МБОУ Гимназия №91 им. М.В.Ломоносова Головкина Т.В. «» 20г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2014-2015 учебный год Предмет: Биология Класс: 5Б Учитель: Лущик О.В. Железногорск – 2014 Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 5 класса средней школы «Биология. Введение в биологию. 5 класс» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, требований к структуре основной образовательной программы основного общего образования, прописанных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (2010г), а также Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. Курс продолжает изучение естественнонаучных дисциплин, начатое в начальной школе, одновременно являясь пропедевтической основой для изучения естественных наук в старшей школе. Курс (линейный) изучается согласно программе основного общего образования по биологии в 5-9 класс авторы Н.И.

Сонин, В.Б.Захаров, Москва, издательство «Дрофа», 2012 г. По учебнику А.А. Плешаков, Н.И. Введение в биологию. Москва, «Дрофа», 2012 Учебное содержание курса включает 34 часа, 1 час в неделю.

Биология входит в число естественных наук, изучающих природу, а также пути познания человеком природы. Значение биологических знаний для современного человека трудно переоценить. Помимо мировоззренческого значения, адекватные представления о живой природе лежат в основе природоохранных мероприятий, мероприятий по поддержанию здоровья человека, его безопасности и производственной деятельности в любой отрасли хозяйства.

Поэтому главная цель российского образования заключается в повышении его качества и эффективности получения и практического использования знаний. Для решения этой важнейшей задачи был принят новый государственный образовательный стандарт общего образования. В соответствии с ФГОС базовое биологическое образование в основной школе должно обеспечить учащимся высокую биологическую, экологическую и природоохранную грамотность, компетентность в решении широкого круга вопросов, связанных с живой природой. Лабораторные работы, демонстрации, практические работы: № Тема Оборудование 2 Л,р №1 «Знакомство с оборудованием для научных исследований».

Лабораторное оборудование (набор). 3 Л р № 2 « Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы» Изображения растений, животных, гербарии. 5 Л,р №3 «Устройство ручной лупы и светового микроскопа». «Строение клеток кожицы чешуи лука». Ручная лупа, микроскоп, набор для изготовления временного микропрепарата 7 Л.р №4 «Определение физических свойств белков, жиров, углеводов».

Семя подсолнечника, клубень картофеля, фильтровальная бумага, раствор йода, пипетка, мука, стакан, вода. «Образование на свету в зеленых листьях углеводов». Комнатное растение, черная бумага, спиртовка, вода, раствор спирта, раствор йода. «Разнообразие живого» Коллекции насекомых, гербарии растений, изображения животных, муляжи грибов. «Съедобные и ядовитые грибы». Открытки с изображением грибов, муляжи грибов 14 Дем. « Водоросли в аквариуме».

Аквариумные водоросли (элодея), лупа, набор для препарирования, микроскоп 15 Дем. «Листья и споры папоротников». Гербарий «Лист папоротника», лупа ручная. «Хвоя и шишки голосеменных растений» Гербарий «Ветка сосны», шишки сосны и ели. «Строение цветкового растения (органы)». Гербарии цветковых растений. Семена цветковых растений.

27 Л.р.№6 «Определение (узнавание) наиболее распространенных растений и животных с использованием различных источников информации (фотографий, атласов-определителей, гербариев)» Гербарии, фотографии, определитель 28 Пр.раб.№1 «Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания. Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения». Гербарии, фотографии, карточки 30 Л.р.№6 «Измерение своего роста и массы тела» Весы, сантиметровая лента. 33 Л.р.№7 «Оказание первой медицинской помощи пострадавшему» Бинт, марлевые салфетки, жгут, шина.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплексов) по биологии: - Плешаков А.А., Сонин Н.И.

Введение в биологию. 5 класс: учебник. – М.: Дрофа, любое издание. Введение в биологию.

5 класс: рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, любое издание. Кириленкова В.Н., Сивоглазов В.И. Введение в биологию. 5 класс: методическое пособие.

– М.: Дрофа, любое издание. Натуральные объекты: живые растения, гербарии растений, муляжи грибов, коллекции насекомых, чучела птиц и животных, модели цветков. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: Увеличительные приборы, измерительные приборы, лабораторное оборудование 4. Демонстрационные таблицы.

Географические карты материков: «Физическая карта полушарий», «Карта природных зон мира», «Карта природных зон России» 6. Экранно-звуковые средства: видеофрагметы и другие информационные объекты, отражающие основные темы курса биологии 7. Электронно-образовательные ресурсы:. Электронное учебное издание. Мультимедийное приложение к учебнику А.А. – М.: Дрофа, 2008.

Природоведение. М.: «1С: Образование», 2009. 1С: Лаборатория. Зачем мы дышим? – М.: «1СПаблишинг», 2009. Сайты:, 8. Электронно-програмное обеспечение:.

Рабочая Программа По Биологии 5-9 Класс Фгос Сонин Захаров

Компьютер. Презентационное оборудование. Выход в Интернет (для учащихся на уровне ознакомления). Целевой набор ЦОР в составе УМК для поддержки работы учителя с использованием диалога с классом при обучении и ИКТ на компакт-дисках. Предлагаемая рабочая программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством Н.И.

Сонина 'Сфера жизни'.Программа составлена в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Предлагаемая программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в том числе требованиям к результатам освоения основной образовательной программы, фундаментальному ядру содержания общего образования, Примерной программе по биологии. Программа отражает идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы формирования универсальных учебных действий (УУД), составляющих основу для саморазвития и непрерывного образования, выработки коммуникативных качеств, целостности общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся.