Прочитайте предложения и назовите значение выделенных слов. Спишите текст, раскрывая скобки. Роза стоит на остановке. Физминутка для глаз. Диагностические задания. Презентацию на тему Составление предложений из слов (1 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте.

• Слово И Предложение 1 Класс Презентация Перспектива

• Nov 5, 2014 - Предложение состоит из слов (обучение грамоте 1 класс). Сизова Наталья Анатольевна. МБОУ города Мурманска. Гимназия № 3.
• Конспект урока русского языка (1-й класс) 'Предложение и слово' Цепкина Любовь Викторовна, учитель начальных классов.

Русский язык 1 класс краткое содержание других презентаций - Проект как средство повышения уровня мотивации первоклассников. Попугай сидит на ветке. Извивает хобот слон. Наступила ночь уже. С буквой этой я в лесу берёзу, клён и дуб спасу. С Марса гость к нам прилетел.

Эти буквы так сцепились. Буква пишется легко: петелька и ничего. Загадочные буквы. На лицо посмотри. В окошко месяц заглянул. Пропеллер завести несложно. Щуку, может быть, поймаешь.

Буквы друг на друга встали. Чтение букварной страницы. Фрагменты урока. Образец прописной буквы. Подготовительные графо-моторные упражнения. Письмо слогов. Карточки с цепочками слогов.

Письмо прописной буквы. Слоговые таблицы. Уроки обучения грамоте. Чтение слов и предложений.

Составление слова из первых букв слова. Чтение слов с подготовкой. Сюжетные картинки. Чтение трехсложных слов. Прописная буква. Найди слово в слове. Сколько ты нашёл?

Желаем удачи! Мальчик, берег, ворона, кот. Грамматическая арифметика. Составь из букв слова. Тетрадь, ручка, блокнот, писать. Дубок, драма, краны, крот, коса, экран.

Зачеркни лишнее слово. Сава жыла на сасне в дупле. Составь из слогов слова и запиши. Из двух слов составь одно. Соедини линиями. Ковёр, резиновый, воздух, самолёт. Логическое упражнение.

Мягкий голос. Чтение слогов. Умение читать слова. Как переносятся слова. Цветовое решение. Планируемые результаты. Актуализация знаний.

Осмысление учебной информации. Психологический настрой.

Перенос слов. Усвоение материала.

Закрепление учебного материала. Универсальные учебные действия. Каллиграфическая минутка. Первичное закрепление нового способа действия. Формировать новые способы действий. Учитель пишет на доске слова. Повторение изученного материала.

Пальчиковая гимнастика. Правила переноса слов. Выявление места и причины затруднения. Открытие «нового» знания. Осознание учащимися своей учебной деятельности. Реализация построенного проекта. Модель к правилу.

Формирование регулятивных универсальных действий. Всего в теме 45 презентаций.

Аннотация Методическая разработка урока литературного чтения в 1 классе по УМК «Планета знаний». Урок комбинированного типа. На уроке используется ИКТ с мультимедийной поддержкой. Осуществляется поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью рисунков, схем. Тема: « Предложение» Педагогическая цель: создать условия для развития у обучающихся умения различать слово и предложение. Планируемые результаты: Предметные: обучающиеся научатся: различать предложение и слово; определять признак предложения – законченность мысли; находить границы предложений; составлять их схемы; определять кол­во слов в предложении. Личностные: воспринимают важность (ценность) учебы как интеллектуального труда и познания нового.

УУД (метапредметные): Регулятивные: корректируют деятельность (вносят изменения в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают способы их устранения). Познавательные: общеучебные – применяют схемы для решения учебной задачи; логические – определяют признаки предложения.

Коммуникативные: соблюдают нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, «вежливые» слова); могут решать разные коммуникативные задачи, адекватно используя имеющиеся языковые средства. Тип урока: комбинированный урок Оборудование урока: 1) Т.М.Андрианова «Букварь». 2)Презентация 3) Карточки, рисунки Методы обучения использованные на уроке: – словесный (рассказ, беседа); – наглядный; – практические; – метод стимулирования; – метод контроля; – проблемный. Формы обучения:– фронтальная.

Структура урока: 1. Организационный момент. Актуализация знаний.

3.Постановка учебной задачи. 4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Сценарий урока. Звенит звонок, зовет звонок, Пора нам начинать урок. Минутка создания настроения и разминки пальчиков: «Желаю успеха большого во всем и везде. Здравствуй!» II. Актуализация знаний. ­ Вспомните название раздела, который мы изучаем. (Слайд 1) ­ Какая бывает речь?

(Слайд 2) ­ Расскажите, используя рисунки, каким видом речи пользуются люди. (Слайд 3) III. Постановка учебной задачи.

­ Здесь изображен гриб (слайд 4). Какое сообщение я хотела передать вам этим рисунком?

­ Разнообразие ответов подтверждает тот факт, что человек не может передавать точную информацию другому человеку при помощи рисунка. А как же быть?

Загрузка плеера. Вот пример воспроизведения видеоролика, расположенного на моём сайте, с помощью плеера JW Player версии 6.7. Jw player premium crack.

Слово И Предложение 1 Класс Презентация Перспектива

Об этом мы сегодня и узнаем. Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с рисунком учебника (с.12) ­ Отгадайте загадку и вы узнаете героя нашего урока. (Слайд 5) Загадку читает ученик. ­ Рассмотрите рисунок. Расскажите о том, что хотел сообщить нам художник.

­ Кто изображен на рисунке слева? ­ Что изображено на рисунке справа? ­ Ответьте на вопросы к рисунку одной фразой. (Ежик увидел гриб.) ­ Произнесенное предложение можно написать.

(Вешаю таблички с записанным на них предложением.) ­ Можно нарисовать. ­ Как называется рисуночное письмо?

(Пиктограмма.) ­ Каждый нарисованный предмет – это слово. Как можно нарисовать фразу «Ежик увидел гриб»? (Отвечают с помощью рисунка, вешаю на доску таблички с рисунками.) ­ Но поскольку пиктограмму рисовать сложно, а читать предложение мы еще умеем не все, то будем пользоваться схемой. (Рисую на доске.) 2. Работа со схемой. ­ Каждая линия в схеме – это слово. Предложение начинается с большой буквы: на схеме это вертикальная черта.

В конце схемы предложения стоит точка, которая показывает, что предложение закончено. Предложение выражает законченную мысль. Физкультминутка (слайд 6) ­ Давайте потренируемся составлять предложения по схеме, т.е. «читать» предложения. (Мальчик несет арбуз. Мальчик несет большой арбуз.

Кот лакает молоко. Кот Мурзик лакает молоко.

Заяц играет на балалайке. Дятел сидит на дереве.) ­ В последних двух предложениях обратите внимание на слово «на». Работа с вариативной частью букваря.

Задания по выбору. ­ Сколько слов в предложении на следующей схеме? (2) ­ Придумайте предложения к этой схеме.

­ К каким рисункам может подойти эта схема предложения? (Мальчик идет. Дятел сидит.) VI.

Работа в тетради (с.5 задание 2). Составление схемы предложения и определение количества слов в предложениях.

(Дети работают у доски.) VII. ­ Из чего состоит наша речь?

­ Как можно обозначить предложение, не зная букв? ­ Что означает вертикальная черта в начале и точка в конце схемы предложения? ­ Понравился вам урок?

Похлопайте в ладоши. ­ Что нового для себя вы сегодня узнали? ­ В чем испытывали затруднения?