МБОУ СОШ № 6 г.Сегежи Тема урока: «Технологии агропромышленного производства» Презентацию выполнила: Долгополова А.В. Учитель технологии План: 1. Что такое АПК и его основная цель. Технология агропромышленного производства.

В материальное производство входят отрасли. 8 класс ФГОС.

Современные технологии в сельском хозяйстве. Технология земледелия.

Технология животноводства. Закрепление полученных знаний 8. Домашнее задание.

Понятие Агропромышленный комплекс включает в себя совокупность всей сельскохозяйственной отрасли народного хозяйства и связанных с ней технологически, экономически и организационно промышленных предприятий транспорта, связи, материально-технического снабжения, энерго- и водоснабжения – всего 80 отраслей. обеспечение населения продовольствием. Сферы агропромышленного комплекса АПК Переработка, хранение и реализация сельхозпродукции: - заготовительная отрасль; - пищевая и легкая промышленность; - торговля; - общественное питание. Отрасли обеспечивающие развитие АПК: -сельскохозяйственное машиностроение; - производство удобрений; Сельское хозяйство: - растениеводство; - животноводство; - агрохимическая служба; - ветеринарно-санитарная служба. производство кормов;. сельское строительство и др.

., учитель географии Разделы: Цель урока:. Изучить особенности размещения предприятий пищевой и легкой промышленности и факторы, определяющие размещение предприятий этих отраслей.

Показать связи звеньев АПК. Определить круг проблем 3 звена АПК. Обучающие задачи. Обеспечить усвоение знаний:. об основных факторах размещения пищевой и легкой промышленности;. о взаимосвязях внутри АПК;. о проблемах агропромышленного комплекса.

Развивающие задачи:. продолжить формирование у учащихся навыков работы с учебником, со статистическими материалами, с дополнительной литературой, атласом и картой;. умение мыслить, анализировать и делать выводы. Воспитывающие задачи:. воспитывать у школьников организованность, умение концентрировать внимание, стремление рационально использовать время, формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащегося;. помочь учащимся в профессиональной ориентации;. расширить круг представлений о профессиях, связанных с пищевой и легкой промышленностью;.

воспитывать экологическую культуру. Тип урока: комбинированный. Оборудование:. карты;. коллекции;.

презентации;. интерактивная доска;. мультимедийный проектор;.

компьютер, ноутбуки. Последовательность этапов урока:. Организационный.

Проверка домашнего задания. Усвоение новых знаний.

Закрепление новых знаний. Домашнее задание. Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся Организационный Объявление темы и цели урока Упражнение – Энергизатор Выполняют упражнение Проверка пройденного материала Тестирование Устный опрос (опережающее задание) Ответы учащихся Усвоение новых знаний Объяснение особенностей и принципов размещения отраслей (презентация) Работа с учебником, анализ рисунков, мини-проекты Закрепление новых знаний Работа со статистическими материалами, тест. Краткое резюме Работа с учебником, выполнение теста и взаимопроверка. Формулировка выводов.

Домашнее задание § 33 материал о профессии, о рыболовных судах Запись домашнего задания Рефлексия Оценка урока Ответы учащихся Ход урока I. Организационный момент. Приветствие. Представление гостей.

Энергизатор “Улыбка”. Проверка изученного материала.

Тестирование – 6 человек. (на компьютерах).

Фронтальный опрос:. что такое агропромышленный комплекс?. главная задача АПК. назовите состав АПК. почему эти отрасли объединены в один комплекс?. что входит в 1 звено, каково его значение в комплексе?. что входит во 2 звено и чем оно отличается от других отраслей?.

каково было отношение древних чувашей к земле?. каковы земельные ресурсы России?. что такое земельные ресурсы и сколько% они составляют?. что такое мелиорация, какие виды мелиорации вы знаете?. что такое зональная специализация с/х?. что собой представляет 3 звено АПК? (Пищевая и легкая промышленность, их мы и будем сегодня изучать) III.

Изучение нового материала. ).

Дата и тема урока на доске. Слайд 1). Цели урока. Слайд 2). Пищевая промышленность, её значение.

Слайд 3). Факторы размещение пищевой промышленности. Слайд 4). Первая группа отраслей, размещение у источников сырья. Слайд 5). Рыбная промышленность, рыболовные суда: (Приложение.

Слайд 6,7). добыча рыбы, морепродуктов, морского зверя и их переработка;. 90% вылова рыбы – морской промысел;. улов рыбы сократился до 4 млн. Тонн;. 70% рыбы и морепродуктов дает Дальний Восток;.

лов рыбы ведут специальные суда: траулеры и сейнеры;. рыбоперерабатывающие комбинаты: тихоокеанское побережье, Мурманск, Калининград. Вторая группа отраслей, размещение у потребителя. Слайд 8). Ориентация на сырье и потребителя.

Слайд 9). Регионы-лидеры по производству продуктов питания в России и в Чувашии.

Слайд 10,11). Мини-прект на тему “Пищевая промышленность”. Слайд 12-21) Физкультурная минутка. Легкая промышленность и её особенности.

Слайд 22). Принципы размещения легкой промышленности. Слайд 23). Процесс изготовления ткани.

(стр.169 рис. 54) (Приложение. Слайд 24). Основные центы легкой промышленности. Слайд 25). Крупные предприятия Чувашии. Слайд 26-28).

Мини-прект “Валенки”. Слайд 29-36). Профессии в легкой и пищевой промышленности. Слайд 37). Проблемы 3 звена АПК.

Слайд 38) IV. Проверка изученного материала. Слайд 39-44). Взаимопроверка выполненных тестов.

Домашнее задание. Слайд 46) VI. Слайд 47) Презентация.